“体育单招是高校招生工作的重要组成部分，是其中最为复杂的特殊类型考试。2024年，在体育总局党组的坚强领导下，在教育部的大力支持下，在各单位的协同配合下，总局科教司顺利完成了2024年体育单招工作，确保了考试招生工作公平公正、科学有序。”9月20日，2024年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生（以下简称体育单招）工作总结会在长春市召开，体育总局科教司负责人总结说，高考工作关系广大学子切身利益，关系社会主义建设者和接班人的培养。

在刚刚结束的巴黎奥运会上，中国体育代表团取得了40金27银24铜的优异成绩，并列金牌榜第一，创造境外参加奥运会最好成绩，在巴黎奥运会中表现优异的运动员、教练员和其他保障辅助人员，大多数就是各高校招收、培养的体育专业人才，甚至还有不少在读的优秀运动员学生，这些是体育院校和综合院校为体育强国建设最为直接的贡献。

据了解，体育单招政策从1986年开始实施，既解决竞技体育“塔基”部分人的升学出路，更为体育事业发展培养专业人才。经过几十年的发展，体育单招从政策、制度、标准、程序、监督等各环节逐步趋于完善，体育单招从量和质都得到较大提升，吸引了越来越多的人投入体育，为体育事业高质量发展培养了源源不断的体育人才。

据大会介绍，2024年体育单招报名考生共63526人，较2023年增加6995人，增长12.4%；共录取19659人，较2023年增加1447人，增长7.9%。2024年体育单招院校共144所，其中运动训练专业招生院校129所，武术与民族传统体育专业招生院校60所，有45所院校同时招收两个专业。共有66个运动项目招生。招生院校中包括39所“双一流”建设高校。2024年还组织了足球运动专业的招生考试，共17所院校开展招生，录取460人。

在各方协同配合下，2024年体育单招工作采取有力措施，确保公平公正，相关部门各负其责，按照总局制定的《体育单招体育专项考试方法与评分标准（2024版）》组织，委托18所高校承担考试组织工作，整个考试季共计组织了74场考试，完善考试方法，加强体育专项考试组织管理，其中还以足篮排为重点，修订完善考试方法与评分标准，进一步提高体育专项考试科学性、规范性，并顺利完成足球运动专业首次考试招生工作。

同时，总局科教司加强过程管理，开展全方位立体化监督，牵头组成巡考组，会同教育部高校学生司和总局有关部门以及有关项目中心协会，在考试期间按照“重点项目全覆盖、考点全覆盖”的原则，到43场考试现场进行了巡考调研及安全督导，并委托华中师范大学测量与评价研究中心进行第三方监督与评价，专项考试监督覆盖全部74场考试。此外，在科技赋能体育单招考试、加强体育类招生考试反兴奋剂工作、确保数据安全、加强宣传引导等方面均有创新。

会议表示，高考承担着科学公平选拔人才，确保党和国家事业后继有人、全面提高人才自主培养质量的重要使命。体育教育和体育单招则是体育人才培养的重要环节，是确保体育事业可持续发展的动力源泉，是引导体育事业创新发展的基础支撑，是发挥体育新质生产力的必然要求。要充分认识体育单招深化改革的重要意义，坚持深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，全面推进体育单招进一步深化改革。在招生工作过程中强化底线思维，确保考试招生工作安全、平稳、有序。

去年以来，体育教育工作已迈出改革步伐，如以项目学院建设为抓手加强体育专业人才培养，充分发挥以项目为核心进行体育专业人才培养的特点和特色，完善体育专业人才培养体系；单招考试中考试标准、考务规范改革；在科教融汇、产教融合方面不断探索。当前，在总局党组领导下，总局科教司加强体育教育综合改革的系统化、整体性设计，做好体育单招制度建设。

“要会同教育部，进一步理清体育单招各项工作职责，推动体育单招录取机制改革，建立单招招生项目和小项动态调整机制，结合奥运会设项和项目发展实际需求，重点保障“633”项目，综合研判，建立单招项目进出机制，同时加强对高校招生项目设置的引导，发挥好高考指挥棒的作用。”科教司负责人说，“同时，我们也希望各省和高校能够根据当地和高校体育事业发展需要，将招生计划向体育单招适当倾斜，结合实际情况扩大体育单招规模，培养更多高质量体育人才。”

会议要求，各考试院、各组考院校和招生院校要切实落实主体责任；加强人员培训和管理，严肃考试招生纪律；坚持早谋划、早部署、早行动，全链条、全过程地完善优化考试招生工作流程和应急预案，坚决做好2025年体育单招工作，为体育强国和教育强国建设作出新的更大贡献。

会上，教育部高校学生司参会同志对体育总局圆满完成2024年体育单招考试招生工作表示感谢。体育总局科教司教育处代表大会全面回顾了2024年体育单招工作，向大会作2024年体育单招工作总结报告。第三方监督与评价团队作了本年度体育单招考试监督评估报告；吉林体育学院、沈阳体育学院、广州体育学院、浙江大学、贵州警察学院分别进行大会交流发言。