国家体育总局青少司邀请专家共商共议 聚焦青少年身心健康 促进体教卫深度融合
为贯彻落实2025年政府工作报告关于“加强青少年科学健身普及和健康干预，让年轻一代在运动中强意志、健身心”的部署，3月14日，国家体育总局青少司围绕做好体育促进青少年身心健康工作举办专题座谈会，邀请相关领域专家代表共商共议。
会上，国家体育总局青少司相关负责人表示，近几年体教融合工作取得实质性进展，体育总局广泛开展“奔跑吧·少年”儿童青少年主题健身等示范性活动，开展体育支教，推动体育知识和技能的普及，发布“儿童青少年科学健身20条”，引导青少年科学健身。教育部门也出台系列文件，增加体育活动时间、加强教师队伍建设等，推进赛事融合。下一步工作要从完善政策制定、加快推进试点城市建设、广泛开展青少年体育赛事活动等多个关键方面发力，促进教育、体育、学校、家庭及社会等多方协同合作，形成强大工作合力，扎实、高效推动全国青少年健康素质提升工作迈上新台阶。
体育总局运动医学研究所所长、党委***张霞表示，体育对促进青少年身心健康具有重要意义。一直以来，体育总局运医所围绕“体育促进青少年身心健康”开展“青少年脊柱与视力健康”和“中国儿童青少年心血管健康调查与干预”专项活动，组织全国性学术交流大会，扩大社会影响力，开展运动干预青少年健康的科学研究以及线下线上各类科普宣教和赛事活动。未来，运医所将通过“青少年健康医学中心”平台，总结归纳已有成果，整合体医资源，为运动促进青少年健康，防治早发疾病贡献力量。
北京体育大学副校长、教授王荣辉建议，提高青少年体质水平需要在科研上下功夫，要开展身心健康监测，创建数据库，研究智能测评、综合干预等技术，探索体教融合评价，消除心理危机；制定科普丛书；发挥高校优势提升基层教师能力；将数智化技术纳入规划，研究应用，完善数据库，促进跨部门合作，以助力青少年健康成长。
中国基础教育质量监测协同创新中心党委***、教授任萍说：“在体教融合背景下，体育应该与青少年心理健康培育有机融合并预防前置，加强体育教师能力队伍建设，提升体育课有效性，规范体育课流程，关注体育课对心理健康的促进作用。此外，体育总局可以牵头开发含心理元素的大课间体育项目并通过教育系统投放，重视赛事的全员普及性。”
中国教科院体育美育教育研究所副所长、研究员于素梅表示，贯彻落实政府工作报告中青少年科学健身普及和健康干预要求，需从三方面着手。首先是需要正确认识体育与健康的关系，让学生树立健康第一理念，明确体育学习目的。二是要形成合力，体育、教育、卫生部门要加强融合，学校、社会、家庭要分担责任，政府、学校、家庭和孩子要统一目标，共同聚焦孩子健康成长。三是要通过精准把控体质健康，精准组织体育活动，强化教研、试点和研究活动，提升体育教师专业水平，推进课程改革，破解体育教育中的难题，创设良好体育环境，让学生享受运动乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。
北京大学儿童青少年卫生研究所所长、研究员宋逸认为，儿童青少年体质健康促进可借鉴“监测—识别—干预—评估”的公共卫生框架。以数据监测为基础，依托全国性大数据发现我国儿童青少年疾病谱转变，目前青少年肥胖、近视等常见病共存，多重负担成为重大问题，应该以精准干预为路径，分层分级落地干预，分人群管理，从制度、环境、基层赋能着手，如设“体育副校长”等。以及时评估为提升优化提供量化证据，通过基础监测和合理设计，总结推广有效可复制的干预措施。
作为一名眼科医生，北京同仁医院亦庄院区医学视光科副主任、教授、主任医师李仕明认为，近视不仅影响儿童青少年眼健康，还可能影响心理健康，高度近视个体更易焦虑，户外活动（非剧烈运动）的近视防控效果优于室内活动，需注重科学运动干预。同时要重视家长教育，对家长开展健康教育并发挥其主动性以形成长期效应。
中科院心理所认知与发展心理学研究室研究员魏高峡说：“青少年突出的问题包括近视、超重、抑郁、焦虑、成瘾、厌学、饮食失调、校园欺凌等，都可以通过体育运动加以解决。团队进行的基础研究表明不同运动强度会对攻击性行为产生影响，体质差异的学生从体育运动中的受益也不同。我们现在提供了数智心理教练平台，针对心理风险青少年提供运动解决方案，对普通青少年提供增强心理能力的工具和方案，同时对学生身心健康数据联盟工作进行队列研究。”
体育总局科研所国民体质与科学健身研究中心主任、研究员徐建方强调，体育是“五育”的物质基础，是健全人格、锤炼意志的核心途径。政府工作报告强调“强意志、健身心”，正是要将体育从传统的运动技能提升为全面育人的系统工程，推动教育从“重分数”向“重素质”转变，实现“以体育人”的深层价值。建议构建全国性青少年科普平台，持续开展青少年健身科普活动；完善青少年体质健康促进干预模式，实施青少年体质健康干预行动计划；持续创编形式多样的科普作品；推进体教卫深度融合参与青少年健康工作。
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